顾拜旦体育思想的资源主要包括以下几个方面：

古希腊体育思想：

顾拜旦深受古希腊体育思想的影响，特别是奥林匹克运动的精神和理念。他通过研究和借鉴古希腊的体育实践，提出了以竞技运动为核心的奥林匹克主义思想。

欧洲近代三大思想文化运动：

顾拜旦的思想也受到了欧洲近代三大思想文化运动（启蒙运动、文艺复兴、宗教改革）的影响，这些运动强调个人自由、理性主义和人文主义，为他的体育思想提供了重要的思想基础。

英国洛克的绅士教育思想：

顾拜旦还借鉴了英国洛克的绅士教育思想，强调体育在教育中的重要性，认为体育能够培养良好的品德和健全的身心。

托马斯·阿诺德的教育方式：

顾拜旦批判了托马斯·阿诺德的教育方式，认为教育不仅仅是知识的传授，还应该注重体育和品德的培养，这一思想在他的体育实践中得到了体现。

竞技运动的教育价值：

顾拜旦认为竞技运动是实现新时代“四位一体”学校体育目标不可替代的独特资源，公平竞争是竞技运动的基石，也是其存在的前提。竞技运动独有的不可替代的教育价值在于实现身、心、群“三育并举”。

体育与教育的结合：

顾拜旦强调体育应当成为教育的重要组成部分，认为通过体育锻炼可以培养年轻人的意志力、团队合作精神以及领导才能。这一理念在他后来的行为中得到了充分体现，众多教育机构采纳了他的建议，开设丰富的体育课程。

奥林匹克精神的传承：

顾拜旦深知体育不仅能强身健体，更是促进国际间友谊与和平的桥梁。他决心恢复古希腊奥林匹克运动的传统，并在1894年首次倡议举办现代奥林匹克运动会，这一精神成为奥林匹克运动的核心理念。

综上所述，顾拜旦体育思想的资源主要来源于古希腊体育思想、欧洲近代三大思想文化运动、英国洛克的绅士教育思想、托马斯·阿诺德的教育方式、竞技运动的教育价值、体育与教育的结合以及奥林匹克精神的传承。这些资源共同构成了顾拜旦体育思想的丰富内涵，并对现代奥林匹克运动的发展产生了深远影响。