五年级的设问句通常采用以下几种说明方法：

自问自答 ：这是设问句的主要形式，即提出一个问题，然后紧接着给出答案。这种方法能够迅速吸引读者的注意力，并引导他们思考问题的答案。

问而不答：

这种设问句形式是提出一个问题，但不直接给出答案，而是通过后续的叙述或描述来隐含地回答。这种方法能够激发读者的好奇心，促使他们继续阅读以寻找答案。

反问：

反问句是用疑问的语气表达一个肯定的观点，答案蕴含在问句之中。这种方法通过强调来增强说服力，使读者更容易接受作者的观点。

循序渐进：

通过一系列设问句，层层递进，逐步引导读者思考，使文章的内容和主题更加突出。

结合具体事例：

通过具体的事例来解释设问句，可以使内容更加生动形象，增强说服力。

引人入胜：

设问句可以用于文章的开头，以吸引读者的兴趣，使他们更愿意继续阅读。

启发思考：

设问句不仅能够引起读者的注意，还能启发他们思考，帮助读者更深入地理解文章的主题和内容。

示例

自问自答

“花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。”

问而不答：

“难道春天不美吗？不是的，春天是最美的季节。”

反问：

“难道数学真的有那么难吗？”

循序渐进：

“什么是自律？自律就是自己管束自己的行为。”

结合具体事例：

“王丽桢走进了北海公园，单单只是为观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。”

引人入胜：

“为什么天空是蓝色的？”

启发思考：

“怎样才能成为一个更好的人？”

通过这些方法，五年级的学生可以有效地使用设问句来增强文章的表现力和吸引力，同时也能提高他们的思考和表达能力。