小学数学教师个人校本研修计划中的基本情况包括以下几个方面：

教师基本信息：

包括教师姓名、年龄、学历、教学经验等基本资料。

教学现状：

分析教师当前的教学方法、课堂管理、学生反馈等方面的现状。

个人教学目标：

明确教师在教学方面的短期和长期目标，包括提高学生学业成绩、培养学生数学兴趣、提升教学技能等。

学校教学需求：

结合学校整体教学目标和需求，制定符合学校发展需要的研修计划。

学科特点：

针对数学学科的特点，制定适合数学教学的策略和方法。

学生情况：

了解所教学生的学情，包括学生的学习基础、学习习惯、兴趣爱好等，以便因材施教。

教学资源：

评估现有教学资源，包括教材、教具、教学辅助材料等，并计划如何利用这些资源进行教学改进。

教学环境：

分析教学环境对学生学习的影响，包括课堂氛围、学校设施等，并考虑如何优化教学环境。

家长和社会期望：

了解家长和社会对数学教育的期望，以便在教学中更好地满足这些期望。

个人专业发展需求：

明确教师自身在专业发展方面的需求，包括需要提升的知识、技能和能力。

通过以上基本情况的分析，教师可以制定出更加具体和有针对性的校本研修计划，以提高自身的教学水平和促进学生的全面发展。