18世纪法国著名的教育万能理论者是 爱尔维修。爱尔维修在其著作《论人的理智能力和教育》中提出了“教育万能”的观点，认为教育对于人的成长和发展具有决定性的影响。他接受了洛克的“自板说”和“感觉论”，认为人的思想和观念是后天通过感觉和反省获得的，而不是天赋的。爱尔维修强调环境和教育在人的发展中的作用，认为人的性格、气质和精神都是教育的结果，从而否定了遗传素质的差异对人发展的影响。