上位学习，也称总括学习，是指 在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题。简单来说，就是当学生已经掌握了若干个具体或较低层次的概念后，学习一个更广泛、更概括的上位概念。这种学习方式体现了从具体到一般的归纳概括过程。

例如，在学习化学中的“元素”概念时，学生需要先掌握“氢”、“氧”、“碳”等具体元素，然后才能理解“元素”这一更广泛的概念，这就是一个典型的上位学习过程。同样，在学习几何学中的“一般柱体”体积计算公式（V=Sh）时，学生需要先掌握“正方体”、“长方体”、“拦河坝”等具体形体的体积计算公式，然后才能理解这一更一般的公式，这也是上位学习的一个例子。

上位学习的关键在于新学习的概念或命题具有更高的概括水平，而原有的知识则具有较低的概括水平。通过这种学习方式，学生能够将新知识与已有的知识整合在一起，形成一个更加完整和系统的认知结构。