师德学习是指 教师从师德困境出发，逐步学习师德规范，并最终形成教师美德的过程。这一过程体现为师德敏感、情感、推理、行动、意志和品性的交互作用，并受到良心和荣誉两方面的影响。师德学习不仅包括对师德规范的学习，还包括对师德内涵的深入理解和实践，以形成高尚的师德和良好的职业素养。

具体来说，师德学习包括以下几个方面：

师德敏感：

教师需要具备敏锐的师德意识，能够及时发现和解决师德问题。

情感：

教师需要对学生充满爱心，这种爱是无条件的、无私的，是师德的核心。

推理：

教师需要运用逻辑和理性来分析和处理师德问题，做出正确的决策。

行动：

教师需要将师德理念转化为实际行动，做到言行一致。

意志：

教师需要具备坚定的师德意志，能够在面对困难和挑战时保持初心不改。

品性：

教师需要具备高尚的品德，以身作则，成为学生的榜样。

良心：

教师需要具备强烈的良心意识，能够自我反省和自我监督。

荣誉：

教师需要珍惜和维护教师的荣誉，树立良好的职业形象。

通过师德学习，教师可以不断提升自己的道德素养，成为符合教育使命和社会期望的优秀教育工作者。