在明朝，人们需要学习的内容主要包括以下几个方面：

儒学：

儒学是明朝教育的核心，分为中央和地方官学，如府学、州学、县学等，以及都司儒学、行都司儒学、卫儒学等按军队编制设立的儒学。儒学教育强调程朱理学，即由北宋著名理学家程颢、程颐创立，朱熹集大成的儒家思想体系。

宗学：

宗学是明朝皇族子弟的教育机构，专门培养皇族成员。

武学：

武学是培养军事人才的学校，设有中央武学和地方武学。

经筵讲学：

明朝的经筵讲学制度非常完善，皇帝通过这种形式接受教育，学习治国理政的经世之学。经筵讲学分为日讲和经筵两种形式，日讲是每天的常规课程，经筵是定期或不定期的专题“历史”讲座。

科举考试：

明朝科举考试主要考察八股文，考生需要根据四书五经中的文句作为题目，依照题义阐述义理，写作时要使用古人的语气，代圣贤立言，并且格式要符合一定的程式。科举考试分为四级：童试、院试、乡试、会试和殿试。

女子教育：

明朝宫中女子需要学习德行方面的教育，如《列女传》、《女论语》等，同时也会学习儒家经典、书法绘画等文化知识。此外，明朝时期，私学在女子群体间兴盛，提高了女性的文化水平。

科技和其他知识：

虽然明朝在科技方面有一定的成就，但并没有明确记载明朝人需要学习西方科学技术。不过，明朝时期的书籍流通广泛，印刷术不断发展，使得更多人有机会接触到知识和文化。

综上所述，明朝的教育体系以儒学为核心，涵盖了宗学、武学、经筵讲学、科举考试等多个方面，同时也包括女子教育和科技知识的学习。这些教育内容对士人的思想和行为产生了深远的影响，也为明朝的社会发展提供了人才支持。