学习智慧是指 学生在复杂的学习环境中，根据自身价值取向，选择符合自身发展的学习规范，通过接受和认同学习规范，转化为学习情感、意志，从而实现学习的合理抉择。养成学习智慧的自求之路包括积极悟“道”，养“气”，施“体”；学习智慧养成需要的外部诱因有：满足需要的自助式课程，互惠关怀的课堂教学，积极的学习环境，充满期待和爱的评价。

学习智慧是学生由志向驱动的在学习与生活过程中有效洞悉、选择、记忆、体悟、表达与运用知识的综合能力与素养，是中华民族智慧的重要组成部分。在充分理解与发掘智慧意蕴的基础上，审视当前教育中学习智慧缺失的成因，并从历史、现实及师生的维度寻求解决之道，对学生学习智慧形成与学习效能的提高具有重要意义。

智慧学习是指利用信息技术和数字化资源，根据学习者的需求和兴趣，提供个性化和高效的学习方式。智慧学习的内涵包括以下几个方面：智慧学习是一种以学习者为中心的学习方式，强调学习者的主体地位和主动性。在智慧学习中，学习者可以根据自己的需求和兴趣选择学习内容和学习方式，实现个性化学习。智慧学习是一种数字化、网络化、智能化和多媒体化的学习方式。通过信息技术和数字化资源，学习者可以随时随地获取所需的学习资源，并利用智能设备和多媒体技术进行多元化、多感官的学习。智慧学习是一种注重培养学习者创新思维和问题解决能力的学。在智慧学习中，学习者不仅需要掌握知识，还需要学会学习、思考和创造，发展全面的综合能力。

智慧学习是学习者在智慧环境中按需获取学习资源，灵活自如开展学习活动，快速构建知识网络和人际网络的学习过程。智慧学习以发展学习者的学习智慧，提高学习者的创新能力为最终目标。作为在智慧教育理念指导下，在已有数字化学习、移动学习、泛在学习等基础上发展起来的一种新型学习方式。

综上所述，学习智慧是一种综合性的能力，涉及到认知、情感、道德等多个方面，包括在学习过程中有效洞悉、选择、记忆、体悟、表达与运用知识的能力，以及在智慧环境中利用信息技术和数字化资源进行个性化和高效学习的能力。