选择学习歌曲的教学方法时，可以考虑以下几种方法：

唱歌教学法

基本技能：包括姿势、呼吸、发声和咬字吐字。

教学步骤：导入新课、范唱、简短介绍、学习歌词和旋律，对歌曲进行分析和复习、巩固等。

适用对象：低年级儿童和幼儿可使用模声教学引起兴趣，高年级学生逐渐使用视唱法。

视唱、练耳、乐理教学法

目的：培养学生的独立识谱视唱能力，感受、理解和表现音乐。

内容：使用五线谱或简谱，进行音高、时值、乐感的训练。

音乐欣赏教学法

目的：扩大学生的音乐视野，丰富音乐知识，提高鉴赏力和兴趣。

方法：通过听觉感知和想象相结合，进行整体性、分析性和综合性教学。

器乐教学法

特点：根据乐器不同，采用课外小组或个别教学方式。

达尔克罗兹教学法

特色：教师以钢琴即兴方式教学，学生以身体律动体验音乐。

内容：律动教学、听音训练、即兴创作。

柯达伊教学法

特点：强调音乐教育应立足于民族音乐，注重音乐读写能力和音乐感的培养。

奥尔夫教学法

特色：以儿童喜爱的活动为教学手段，如律动、游戏、唱歌和演奏。

铃木镇教学法

特色：注重早期音乐教育，通过母亲参与和集体教学的方式，培养孩子的音乐才能。

传统教学法

特点：依赖教师的讲解和示范，学生通过听、看、模仿学习。

系统教学法

特点：以音乐理论为基础，按照逻辑顺序组织教学内容。

综合教学法

特点：结合多种教学方法，使学生在实际操作中掌握音乐技能。

探究式教学法

特点：强调学生的主动参与和自主探究，教师扮演引导者角色。

信息技术辅助教学法

特点：利用计算机、网络等信息技术手段，提供丰富的音乐资源。

情境教学法

特点：创设具体的生活情境，让学生在情境中感受、体验和表现音乐。

选择具体的教学方法时，可以根据学生的年龄、音乐基础、学习兴趣和教学目标来决定。例如，对于初学者，可以采用唱歌教学法和音乐欣赏教学法相结合，通过范唱和欣赏优秀音乐作品，激发学习兴趣；对于有一定音乐基础的学生，可以逐渐引入视唱、练耳和乐理教学法，提高他们的音乐理论知识和实践能力。同时，也可以结合多种教学方法，使教学更加生动有趣，提高教学效果。