学习的由来可以追溯到人类对知识和技能的传承与重复。在人类早期的蒙昧时代，人们通过重复和练习来掌握取火、狩猎等基本技能，并将这些经验传递给后代。这种通过实践和经验积累来形成知识和技能的过程，逐渐形成了学习的雏形。

此外，学习一词的构成也反映了这一过程。"学"和"习"两个字的结合，分别代表了获取知识和技能的行为以及复习和巩固已学知识的行为。这种结合强调了学习不仅仅是知识的获取，还包括对知识的反复练习和应用。

孔子的名言“学而时习之，不亦说乎？”进一步强调了学习的重要性和方法，即学习不仅要及时复习，还要乐于实践。这一观点对后世的学习理念产生了深远的影响。

综上所述，学习的由来可以归纳为以下几点：

传承与重复：

人类通过重复和练习来掌握基本技能，并将这些经验传递给后代。

文字构成：

"学习"一词由“学”和“习”两个字组成，分别代表获取知识和技能的行为以及复习和巩固已学知识的行为。

孔子的观点：

孔子强调了学习的重要性和方法，即学习不仅要及时复习，还要乐于实践。

因此，学习不仅是一个获取知识的过程，更是一个通过反复练习和应用来形成技能的过程。