课题学习是一种 学生主动探究的学习活动，它涵盖了学习的理念、策略和方法，适用于所有学科的学习。在课题学习中，学生在教师的指导下，主要围绕教材上的素材，或从自然、社会和生活中选择和确定问题进行研究。通过这一过程，学生能够主动地获取知识、应用知识并解决问题。

课题学习的形式多样，包括但不限于数学建模和数学探究学习。数学建模是寻求和建立实际问题数学模型的过程，而数学探究学习则是指学生在学习课本数学知识的过程中，围绕某个数学问题自主探究、学习的过程。

课题学习的特点在于其实践性和探索性，要求学生亲身参与实践操作，并对实验结果进行观察、测算、分析和总结。这种学习方式不仅要求学生具备数学思维活动、数学方法和数学测算工具的运用能力，还需要他们在实验设计、方法选用、实验过程和结果确认中发挥关键作用。

在新课程改革的背景下，课题学习在中学数学教学中占据了重要地位。它被视为培养学生实践应用能力的重要手段，有助于提高教学质量和效果。课题学习的实施需要教师提供充分的机会让学生进行自主探索和合作交流，并在此过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能。

综上所述，课题学习是一种以学生为中心，通过自主探究和合作学习来解决问题的学习方式。它强调知识的实际应用和学生的主体性，旨在培养学生的创新意识和解决问题的能力。