学习发生的过程是一个复杂且多维度的活动，涉及多个阶段和因素。以下是一些关于学习过程的解释：

基于经验的过程

学习是通过经验发生的，包括吸收信息、评价和转换信息以及做出反应来影响环境。学习包含因记忆影响而做出的反应，并且习得的行为不是由有机体年龄增长或大脑发育带来的自然变化，也不由疾病和脑损伤引起的变化。

教学情境中的相互作用

学习过程在学校教育活动中指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。广义的学习还可以理解为人类以获得的经验去适应其周围不断变化的环境的过程。

认知过程

学习是认知过程的一部分，涉及大脑对新信息的处理和理解，包括记忆、思考、解决问题和决策等多个方面。学习开始于从环境中获取信息，并通过观察、听讲、阅读、实践等方式实现。接收到信息后，需要对其进行处理，包括理解、记忆、分析、归纳等。

信息加工模式

各种理论派别提出了不同的学习模式，如条件反射模式、网络模式、信息加工模式等，这些模式从不同角度解释了学习过程的内部机制。

学习步骤

学习过程可以分为不同的阶段，如感知-理解-巩固-应用的过渡发展过程。在小学生阶段，学习过程还包括对知识进行初步认知的过程，并在不同环境下进行综合学习。

信息迁移和创造

学习不仅仅是信息的迁移，还包括将新信息消化并以自己的方式存储，进而创造新的信息。学习是一个不断更新自我、强化自我、提高自我的过程，可以改变一个人的气质、精神面貌、人生观、世界观、价值观。

学习的自觉性和主动性

学习可以是自觉的，也可以是不自觉的；可以是主动的，也可以是被动的。学习的具体形式和方式因人而异，涉及到信息获取、理解、应用和反思新知识和技能。

综上所述，学习发生的过程是一个综合性的活动，涉及认知、情感、行为等多个方面，通过经验、相互作用、信息加工和反思等步骤实现。学习不仅在学校进行，而是贯穿人的一生。