命题学习是 奥苏伯尔区分的有意义言语学习的一种形式，指学习若干概念之间的关系，或者说，学习由几个概念联合所构成的复合意义。命题学习是在概念的基础上形成的，并且必须先了解组成命题的有关概念意义，才能获得命题的意义。

具体来说，命题学习包括以下几个方面：

概念之间的关系：

命题学习涉及学习多个概念之间的关联，这些关联可以形成句子或陈述，表达一个复合意义。

句子的复合意义：

命题学习不仅仅是记忆单词，而是理解由这些单词组成的句子所传达的整体意义，这个意义超越了单个单词的含义总和。

前提条件：

命题学习需要以概念学习和符号学习为前提，学习者必须先掌握相关概念的意义和符号的用法，才能理解命题的含义。

类型：

命题学习可以分为非概括性命题和概括性命题。非概括性命题只表示两个或两个以上特殊事物之间的关系，而概括性命题则表示若干事物或性质之间的普遍关系。

例如，在学习“圆的直径是它的半径的两倍”这一命题时，如果学习者没有掌握“圆”、“直径”和“半径”等概念，便不能理解这一命题的意义。

综上所述，命题学习是学习若干概念之间关系的复杂过程，它依赖于对概念的理解和符号的掌握，旨在反映事物之间的逻辑关系。