学习困难生，也称为学困生，是指那些在学习上遇到显著困难的学生。这些困难可能源于多种因素，包括中枢神经系统功能失调、学习兴趣缺失、基础薄弱、学习方法不当、学习动力不足、情绪不稳定、注意力不集中、记忆力差等。学习困难生可以分为几种类型，例如：

学习障碍：

由于中枢神经系统功能失调，学生在聆听、说话、阅读、书写、推理和数学能力方面表现出显著困难。

绝对学业不良：

以规定的教学目标为评价标准，达不到教学目标的学生。

成绩不足：

以个人的能力水平为评价标准，实际学业成绩明显低于其能力应达到的水平。

相对学业不良：

学习成绩低于同龄人或同班学生的平均水平。

情感障碍型：

主要表现为兴趣匮乏、情绪急躁、意志薄弱等，缺乏明确的学习目的和自制力。

学习困难生的情况在教育领域中受到广泛关注，因为理解他们的学习困难和制定相应的支持措施对于帮助他们克服障碍、提高学习成绩具有重要意义。此外，学习困难并不一定与智力低下、感官障碍或缺乏教育机会有关，而是一种特殊的学习问题，可能需要通过有针对性的教育教学措施或医疗措施给予补偿和矫治。