同学私下学习用功的原因多种多样，可以从心理动机、社会压力和个人目标等角度进行分析。以下是一些常见的原因：

高趋高避型动机

这类学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧，他们在同学中尽量表现得贪玩不在乎考试，但私下里却偷偷努力。这样做可以让他们在成功时显得更有能力，在失败时则能找到借口，比如没有好好努力，从而避免被认为是无能。

归因于能力而非努力

人们倾向于将成功归因于能力而非努力，将失败归因于努力不够。这种心理使得这些学生更倾向于在私下里努力学习，以保持积极的自我形象。付出较少努力的成功被视为更有价值，因此他们希望通过努力来证明自己的能力。

自我价值感

自我价值感是个人追求成功的内在驱动力。学生希望通过努力学习获得好成绩，从而得到赞扬和提升自我价值感。为了避免被他人认为自己无能，他们选择偷偷学习，以维护自己的正面形象。

怕被其他同学赶超

一些学生担心被其他同学赶超，这种求胜心使他们在不被注意的时候暗自努力。他们希望在别人放松时取得优势，避免被他人超越。

心理暗示和借口

有些学生通过暗示自己并没有用功，以便在考试不理想时为自己找借口。他们担心如果表现得太努力，可能会引起他人的嫉妒或反感。

争取奖学金

为了争取奖学金，一些学生选择偷偷学习，以营造一种不争不抢的假象，从而提高自己获得奖学金的机会。

保护隐私

部分学生出于保护隐私的目的选择偷偷学习，他们可能担心自己的学习计划或成果被他人知晓后带来不必要的麻烦或压力。

不自信和自我保护

一些学生由于不自信，担心自己的努力得不到认可，因此选择在外人面前表现出一副不努力的样子。这样即使失败，他们也可以将原因归咎于自己不够努力，而不是能力问题。

综上所述，同学私下学习用功的原因是多方面的，包括心理动机、社会压力和个人目标等。理解这些原因有助于我们更好地认识和支持那些在私下里努力学习的同学。