小孩子学习不自觉的原因是多方面的，主要包括以下几点：

自控能力不足

儿童大脑前额叶皮层负责自我控制、计划、决策等高级认知功能，这一区域要到20岁左右才能完全发育成熟。因此，在青少年时期，孩子很难像成年人一样有效地控制自己的行为和情绪，更难以在没有外界约束的情况下自觉地完成学习任务或遵守规则。

认知发展有限

儿童和青少年对事物的认知和理解能力有限，他们往往难以认识到学习的重要性，以及当前的努力对未来发展的深远影响。因此，他们更容易被眼前的诱惑所吸引，例如游戏、社交媒体等，而忽视了对学习的投入。

缺乏长远规划能力

孩子通常缺乏对未来的清晰规划，他们很难理解“延迟满足”的意义，更倾向于追求即时的快乐和满足。在这种情况下，指望孩子自觉地为了未来的目标而努力学习，显然是不现实的。

学习动力不足

当家长和教育者过分强调“自觉”时，可能会忽视对孩子学习动力的培养，导致孩子缺乏明确的学习目标和内在动力。自觉学习需要孩子有明确的学习目标和计划，但很多孩子在缺乏引导的情况下，很难制定出切实可行的学习计划，更难以在遇到困难时坚持下去。

缺乏责任感

学习不自觉的孩子，本质上就是缺乏责任感。责任感是一种心理状态，就是自己该做的事，自己会想办法做好。如果孩子没有建立起这种责任感，就很难自觉地投入到学习中。

家庭环境和教育方式

父母的期望值过高、陪读、对孩子学习知识的目的定向有偏差等家庭环境和教育方式，也可能导致孩子缺乏学习的自觉性。例如，过高的期望会给孩子带来巨大的心理压力，而陪读则可能让孩子缺乏独立解决问题的机会。

人性倾向

人性倾向于追求轻松、快乐和即时的满足。如果孩子觉得学习不是为自己做的，那么他们的动力就会不强，遇到困难时容易退缩，也不持久。

建议

培养自控能力：通过一些活动和游戏，帮助孩子锻炼自控能力，逐渐提高他们的自我控制水平。

设定明确目标：家长和教育者应帮助孩子制定明确的学习目标和计划，并引导他们逐步实现这些目标。

激发内在动机：通过鼓励、引导和激励，激发孩子对学习的兴趣和热情，培养他们的内在学习动力。

建立责任感：给孩子学习的自主权，让他们学会承担学习的责任，逐步培养他们的责任感。

调整家庭环境：家长应适当降低期望值，避免过度陪读，让孩子有更多的独立学习和解决问题的机会。

通过以上方法，可以逐步帮助孩子克服学习不自觉的问题，培养他们的自主学习能力。