受到刺激或压力时

在受到刺激时，如听了考研辅导机构的第一节试听课后，可能会突然迸发出学习的强烈意念。

在受到空前压力时，如老师挨个提问背诵时，会打起十二分精神迅速完成背诵。

兴趣驱动

兴趣是最好的老师，对某个学科或内容有浓厚兴趣时，学习动力会非常巨大。

当学生发现知识的个人意义时，他们会更加主动地学习，体验到“成功感”和“趋利意义”。

成就感和目标导向

在完成一个小目标后，看到实现大目标越来越有希望，会产生动力和成就感。

为自己设定学习目标、找到学习的理由和乐趣，可以激发和保持学习动力。

最佳学习时间

一天中精力最佳的时间段，如早晨八点至十点、下午三点至五点、晚上八点到十点，此时学习效果最好。

外部认可和鼓励

当学生得到老师和家长的表扬和鼓励时，会身心愉悦，处在最佳状态，学习效果也会很好。

在群体竞争的环境中，学生会更有动力去学习。

自我提升和改变命运

想提升自己或改变命运的动机也会产生一定的动力，如为了工作、交友或精神上的需要。

探索和挑战

渴望知道和发现事物的本质、规律及联系，并利用学到的知识解决问题，这种动力最持久。

当学生遭遇到理智的挑战时，如遇到难以解决的问题，会产生奋发向上的动力。

综上所述，最有动力的学习情况通常包括受到刺激或压力、兴趣驱动、成就感和目标导向、最佳学习时间、外部认可和鼓励、自我提升和改变命运以及探索和挑战。这些因素可以单独或共同作用，激发学生的学习动力，提高学习效果。