学习时留下的作业应该根据学习目标、学生兴趣和课程要求来设计，以确保作业既有教育意义又能激发学生的学习兴趣。以下是一些建议：

多样化原则：

作业形式应该多样化，包括知识性作业、动手实践作业、思维拓展作业等，以适应不同学生的学习需求和兴趣特点。

适度性原则：

作业的数量和难度要适度，避免过多或过难，以免给学生造成学习负担和焦虑。

目标明确原则：

作业应明确学生的学习目标，并引导学生将作业与所学知识进行关联，提升学习的针对性和有效性。

每日阅读：

每天安排一定时间让学生静心阅读，培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。可以根据学生的年级和兴趣爱好，推荐适合的书籍和文章。

书面练习：

每周布置少量的书面练习作业，巩固学生在课堂上所学的知识。可以设计填空题、选择题等形式，既检测学生的掌握程度，又锻炼学生的思考和组织能力。

实践探究：

每个月或每学期安排一次实践探究作业，让学生通过实际操作和观察，发现问题、解决问题，培养学生的实践能力和创新思维。

口头报告：

每学期定期安排口头报告作业，让学生选择一个自己感兴趣的话题，通过口头表达的方式展示出来。

自主学习作业：

大学强调自主学习，学生需要结合兴趣自我充电，有些作业是自我布置的。

论文和研究报告：

某些课程需要学生撰写论文或研究报告，例如文学、哲学、历史等。

实践项目：

一些专业需要学生参与实践项目，如工程类专业的实习、实验室项目等。

预习和复习作业：

部分课程需要学生预习或复习相关课程内容，例如会计专业的预习作业。

趣味性与训练性：

作业设计要注重趣味性与训练性的结合，通过多种渠道，把丰富知识、训练和发展创造性思维寓于作业之中，拓宽学生的知识面。

情境作业：

对于内容枯燥、形式单调的作业，可以创设一定的情境，以调动学生的积极性。

小组作业：

需要团队合作完成的任务，如小组讨论、项目合作等。

社会实践作业：

如实习报告、参与社会服务项目等。

多媒体作业：

例如剪辑视频、拍摄微电影等多媒体作品。

记录作业：

作业本或笔记本，用于记录课堂笔记和作业要求。

根据上述建议，教师可以根据具体课程和学生情况，设计出既符合教育目标又能激发学生兴趣的作业。这样的作业不仅能够帮助学生巩固和应用所学知识，还能培养他们的实践能力和创新思维。