学生应该学习的道德品质包括：

注重整体利益、国家利益和民族利益

强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。

“公私之辩证”是中国传统道德发展演化的一条主线，主张“公义胜私欲”，“公”是道德的最高标准。

在“义”和“利”发生矛盾时，应当“义以为上”、“先义后利”，“见利思义”，主张“义然后利”，反对“重利轻义”、“见利忘义”。

推崇“仁爱”原则，追求人际和谐

尊重人的尊严和价值，崇尚“仁爱”原则，主张“仁者爱人”。

爱人要从爱旁边的人做起，从爱亲人做起，即孝悌是人之本（孝道），并把这样的爱推广到他人，即推己及人，“己所不欲，勿施于人”。

“己欲立而立人，己欲达而达人”（忠道），能将心比心（恕道）。

立足于自己，承认人的差异，主张“合而不同”，“和为贵”，讲求和睦相处，强调社会和谐，“亲仁善邻，国之宝也”。

讲求谦敬礼让，强调克骄防矜

谦即自谦，虚以处己；敬即敬人，礼以待人。

谦敬与礼让是联系在一起的，“恭敬之心，礼也”，“凡人炎所以为人者，礼义也”。

同时提醒人们“事思敬”、“不居功”。

倡导言行一致，强调恪守诚信

“诚”即真实无妄，其最基本的含义是诚于己，诚于自己的本性，包括“诚”和“信”两个方面。

亦即诚实守信，就是言行一致，表里如一，实事求是，严肃认真，尊重科学，坚持真理，坚守信诺。

追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要 。

尊敬长辈

道德教育渗透在点滴的生活之中，父母要教育孩子见到长辈要主动问好，主动让座；吃饭时要记得先叫长辈吃饭；长辈有需要帮助的地方要积极帮忙等。

能体谅父母的辛劳

在意识上要让孩子知道父母承受着家庭的重担，同时要让孩子为父母分担一些小事情，如打扫卫生、孩子自己洗自己的衣服等。

与兄弟姐妹团结友爱

要让孩子与兄弟姐妹们友好相处，有好吃、好玩的要教孩子与其分享，有矛盾要多谦让，少争吵。

友善待他人

对于陌生的人，也要有礼貌，学会“能麻烦您...”“能否帮我一个忙...”“您好，请问...”等礼貌用语，微笑地对待他人，不与人争吵。

学会宽容

当孩子因为他人的过失而受到伤害难过时，我们要让孩子学会原谅，并告诉孩子宽容是一种美德，这体现了一个人的道德修养，而且宽容他人就是心安自己，心胸宽广的人也会赢得他人的尊重。

正直无私

就是公正无偏，公而无私，即为人处世公道正派，廉洁奉公，不徇私舞弊，不以权谋私。

忠诚守信

这意味着对国家与人民、对理想与事业、对职务与工作忠贞不贰，尽心尽职；也意味着诚实无妄、诚信无欺、实实在在地做人，尽心尽力地做事，表里如一，言行一致。

仁爱互助

是指对他人的关爱和同情，关心人、爱护人、帮助人，喜人之所喜，忧人之所忧，设身处地为他人着想，推己及人，与人为善，助人为乐。

勇敢进取

勇敢面对挑战，积极进取，不断提升自我。

这些道德品质不仅有助于个人的成长和发展，也有助于构建和谐社会。学生应该通过学习这些道德品质，不断提升自己的道德素养，成为有责任感、有爱心、有诚信的人。