有意义的学习是指 符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。这是奥苏贝尔的理论，他根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系将学习分为机械学习和有意义学习。有意义的学习强调新知识与已有知识之间的联系不是任意的，而是建立在合乎逻辑的基础上，且这种联系是非字面的，即新知识与认知结构中的有关观念用的表达词语可能不同，但二者是等值的。

此外，有意义的学习还可以被理解为学习者从实际生活中获得灵感，并通过探索和互动，将新经验与已有知识联系起来的过程。这种学习不仅仅是记住某件事，而是通过“观、思、行”，让孩子主动参与、深度理解，甚至触发更多思考。

综合以上信息，有意义的学习强调的是学习者在学习过程中主动地将新知识与已有的认知结构相联系，通过理解、分析和整合，使新知识获得意义，并促进认知结构的丰富和重组。这种学习方式有助于学习者更好地理解和应用知识，促进其认知能力的发展。