学习迁移是指 一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。这种影响可以是先前的学习对后来学习的影响，也可以后继学习对先前学习的影响。学习迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中，是教育心理学和认知心理学研究的重要课题之一。

学习迁移的关键因素包括：

学习材料的共同因素：

学习迁移的效果在一定程度上取决于学习材料之间的共同因素。

认知结构的重新建构：

建构主义的迁移观认为，学习迁移实际上是认知结构在新条件下的重新建构。

学习情境：

学习迁移的效果还受到学习情境的影响，通过设计两种学习情境，可以观察一种学习对另一种学习的影响。

根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为一般迁移和具体迁移：

一般迁移：也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。

具体迁移：也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。

学习迁移不仅在知识和技能的学习中起作用，还体现在态度与行为规范的形成中。它是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。

在机器学习和人工智能领域，学习迁移的概念也被广泛应用。通过将已学习的知识和技能应用于新的情境中，可以加速和改善学习过程。这种方法利用先前学习的模型、特征或表示来解决新问题，而不是从零开始重新学习。

综上所述，学习迁移是一种重要的学习现象，它体现了学习的普遍性和可转移性，对于理解人类的学习过程和设计有效的教学策略具有重要意义。