规范化学习是指学生获得一定的规范认识，并努力将规范所确定的外在的行为要求转化为内在的行为需要，从而建构起内部的行为调节机制的过程。这个过程包含以下几个方面：

认知学习：

学生通过学习规范，理解规范的意义和要求，形成对规范的认知。

情感学习：

学生在学习规范的过程中，会产生相应的情感体验，如认同、接受、内化等。

行为方式学习：

学生将规范要求转化为自己的行为方式，形成良好的行为习惯。

规范学习的特点包括：

情感性：规范学习整个过程都伴随着情感过程，是规范学习区别于一般的知识和技能学习的本质特征。

实践性：规范学习需要通过实际活动来实现，学生在实践中体验规范，形成行为习惯。

约束性：规范学习具有一定的约束性，学生需要遵守规范，将外在的行为要求转化为内在的行为需要。

延迟性：规范行为的形成并非一夕之功，需要经过一段时间的教育和训练，具有不同的阶段与层次。

通过规范学习，学生能够更好地适应社会，形成良好的行为习惯和道德品质，促进个人的全面发展。