卢梭的《爱弥儿》是其教育思想的重要代表作，主要观点包括：

自然主义教育思想：

卢梭认为教育的目的在于使人成为自然人，即按照自然的顺序、信任自然、以自然为唯一的圣经、遵从良心者即是遵从自然。他强调教育应遵循儿童的自然发展过程，而不是强加外来的规则和知识。

儿童为本位的教育：

卢梭认为儿童时期对他的一生有着重要的价值和意义，不能用各种枷锁束缚儿童，阻碍他们自然本性的发展。他主张以儿童为中心，尊重儿童的天性和身心发展规律，逐步引导孩子们的成长。

直观教育：

卢梭提出“直观教育”，即直接教育，使儿童们接触到的直观事物与他们应该学习到的观念保持一致。他认为12岁以前儿童的知识只限于感觉范围，还没有悟性；12岁以后才有理性的发挥。

劳动教育：

卢梭主张对儿童进行劳动教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。

自由、平等、博爱的教育：

卢梭认为教育应该培养儿童的自由、平等和博爱精神，使他们成为能够适应资本主义自由竞争的“自然人”。

批判传统教育：

卢梭在《爱弥儿》中批判了英国旧教育的荒谬腐朽，认为传统教育没有尊重儿童的天性，只是简单地灌输知识和规范。

情感与理性的关系：

卢梭强调情感高于理智，信仰高于理性，认为人的情感和直觉是道德和伦理判断的重要基础。

这些观点对后世许多教育家产生了深远的影响，推动了教育理论和实践的革新与发展。