课堂教学效果评价可以从以下几个方面进行撰写：

学生反馈和表现

学生的听课情况和参与度

学生的作业和考试成绩

学生对课堂内容和教师的评价

教师的教育教学能力和态度

教师在课堂上的表现

教学方法和手段是否得当

教学效果是否达到预期

课堂教学过程中的问题和挑战

教学环境

教材质量

学生特点

教学目标评价

“三维目标”目标是否明确并符合学生实际

知识、技能、情感目标是否有机相融

教学内容评价

教师能否准确把握教学内容的重点和难点

教学内容是否紧密联系学生的生活实际

教师是否对教材进行了科学有效的整合

教师行为评价

教师在课堂教学中是否能有效组织学生学习

教师是否对学生的学习方法进行了恰当指导

教师是否创设了生动有趣的教学情境

教师是否选择了合适的教学手段和媒体

教师的讲解语言是否准确简练

教学效果评价

学生思维是否活跃，参与面是否广

课堂气氛是否活跃，师生交流是否和谐

学生是否掌握基础知识和基本技能

学生运用学科知识解决实际问题的能力

评价语言

评价语言应简明准确，客观指出学生的长处和问题

评价语言应情真意切，激发学生的感情

评价语言应饱含激励，点燃学生的创新火花

结合以上几个方面，可以撰写出全面、客观、具有针对性的课堂教学效果评价。建议评价时要因材施教，关注学生的个体差异，以便更好地指导今后的教学改进。