学习研究新课程有以下几个重要原因：

落实新课程标准：

新课程承载着党和国家的政治使命，教师需要深入学习并准确领会新课标的精神，以学生的身心发展为主线，落实德、智、体、美、劳“五育并举”和创新性人才的培养。

适应教育变革：

新课程倡导教育应适应学生的发展，而不是学生适应教育。这种教育思想的转变要求教师从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和伙伴，课堂从灌输中心转化为对话中心。

提升教师教学技能：

新课程改革要求教师学习新的教学理论，加强自身科学素养，以适应新时期的教育要求。新课标集成了众多教学专家和课程研究者的智慧，是教师提升教学技能的重要资源。

培养全面发展的人才：

新课程改革强调“以人为本”，以学生的发展为本，注重学生知识、技能、过程、情感、态度与价值观的整合，旨在培养具有创新精神和社会责任感的人才。

应对社会环境变化：

在信息社会，知识更新速度极快，不学习新课程将被淘汰。教育不再仅仅是为大学输送合格新生，而是培养学生的人生规划能力、职业意识和创业精神。

促进教师专业发展：

通过学习研究新课程，教师可以不断提升自己的教研能力，更好地适应教育改革的需要，发挥名师工作室的示范引领作用。

增强学生个性发展：

新课程改革注重学生的个体差异，提供灵活多样的教学方式和方法，促进学生个性发展和创新能力的提升。

综上所述，学习研究新课程对于教师、学生以及整个教育系统都具有重要的意义，是适应时代发展、推动教育进步的关键。