前置学习，也称为课前预习，是 在教师正式教授新内容之前，让学生基于自身的知识水平和生活经验进行的一种尝试性学习。这种学习方式旨在帮助学生提前接触新知识，激发学习兴趣，并为深入理解新内容打下基础。

前置学习的特点包括：

自主性：

学生需要主动进行学习，而不是被动接受教师的讲解。

尝试性：

学生通过自己的方式探索新知识，可能包括查阅资料、进行实验或基于生活经验的思考。

延伸性：

前置学习不仅关注新知识本身，还涉及对已有知识的回顾和应用，有助于形成系统的知识体系。

多样性：

学习方式可以多种多样，如上网收集资料、进行实验或从实际生活中寻找灵感。

与单纯的课前预习相比，前置学习更注重学习方法的传授和知识的迁移，而不仅仅是新知识的自学。这种学习方式有助于学生更深入地理解和掌握新内容，并在课堂上进行更有效的交流和讨论。

总的来说，前置学习是一种有效的教学策略，能够帮助学生更好地适应新知识的学习，提高学习效果。