语用学习是指 学习者在特定语境中理解和有效使用语言的过程。它涉及对语言行为（如招呼、回答、应酬、劝说）的标准和支配轮流发言的规则的研究，以及语言用于成事的方式。语用学习不仅关注语言的意义，还关注语境在交际过程中的作用。

语用学的核心概念包括：

语境：

语境是语用学的核心概念之一，包括交际的场合（时间、地点等）、交际的性质（话题）、交际的参与者（相互间的关系、对客观世界的认识和信念、过去的经验、当时的情绪等）以及上下文。语境直接影响着人们对话语的理解和使用。

意义：

语用学研究语言在特定语境中使用时体现出来的具体意义，而不仅仅是词汇和语法的静态意义。意义是通过一系列心理推断来理解的，这些推断涉及说话人的意图和话语的隐含意义。

语用原则：

语用学还研究影响语言使用的各种原则，如会话中合作原则，这些原则帮助人们理解和使用语言，以达成有效的交际。

语用学习的目标是通过理解和运用这些概念和原则，提高在特定语境中的语言使用能力，从而能够更准确、更得体地进行交际。这对于第二语言学习者尤其重要，因为语用能力直接影响他们能否成功地进行跨文化交际。

建议学习者在学习语用时，注重实际语境中的语言实践，通过模仿、尝试和反馈来提高自己的语用能力。同时，了解相关的语用学理论和原则，有助于更深入地理解语言使用的复杂性。