学习通常被理解为通过读书、看报、上网浏览、听课、作业练习、复习、调查研究、思考分析、培养培训、实践锻炼、参观旅游、考察访问、沟通对话、交流辩论、实验论证、总结借鉴等多种方法和途径，以获取知识、信息、方法、技能和经验，从而开阔眼界、转变观念、增长才识、提高能力。在这个定义中，读书被明确列为学习的一种重要手段，因为书籍是知识的载体，通过阅读书籍，人们可以系统地接收和整理前人的智慧和研究成果，形成自己的知识体系。

读书之所以被视为学习的核心部分，是因为它不仅仅是信息的输入，更是一个深度加工和内化的过程。通过读书，读者能够将新知识与已有认知体系结合，进行反思和整合，从而构建个人独特的见解和认知框架。此外，读书还具有沉淀和反刍的特性，某些书籍可能在短期内不直接显现其价值，但在未来的某个时刻，这些知识可能会被重新发掘，成为解决问题的关键。

同时，学习不仅仅局限于书本知识，它还包括行动、体验、交流等多个层面。然而，在这些活动中，读书因其系统性和连续性，成为构建理论知识和深化理解的重要基础。在实践中，学习将书本知识转化为实际行动和解决问题的能力，使得知识得以落地和生根。

综上所述，学习包含读书，但不仅限于读书。读书是获取知识、提升个人能力的重要途径，而学习则是一个更为宽泛的概念，涵盖了通过多种方式获取和应用知识的过程。因此，我们可以说，读书是学习的重要组成部分，但学习的范围更广，包括实践和其他形式的活动。