学习故事是一种 评价儿童的方法和研究方法，它强调在真实情景中对儿童进行结构性观察和记录。学习故事的核心理念是以儿童为中心，关注儿童能做什么而不是他们不能做什么，从而清晰地展现儿童的长处和兴趣。

学习故事的特点包括：

叙事性评价：

通过连续描述儿童在真实情景中的行为来展示其学习与发展状况，以及学习与情景的多方面联系。

形成性评价：

这种评价是持续性的，贯穿于课程的进行之中，包括“注意-识别-回应”的过程。

以儿童为中心：

学习故事将儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者”，并提倡从相信和接纳儿童的视角去观察、解读和促进其学习。

关注过程而非结果：

学习故事强调对儿童学习过程的观察和记录，而不仅仅是最终的学习成果。

学习故事的应用：

教育评价：用于记录和交流儿童学习的复杂性，帮助教师和家长更好地理解儿童的发展状况。

课程设计：作为一种研究工具，帮助教师设计更符合儿童需求和学习特点的课程。

教师专业发展：通过学习和实践学习故事，教师可以提升对儿童发展的敏感度和教育策略的有效性。

总的来说，学习故事是一种以儿童为中心、注重过程评价、促进儿童全面发展的教育评价方法。它强调在真实情景中观察和记录儿童的行为，以发现儿童的优点和兴趣，从而为儿童的学习和发展提供支持和指导。