不良学习习惯会影响学生的学习效果和成绩，以下是一些常见的不良学习习惯及其成因：

马虎大意：

做事理不顺，学习随意拖拉，无意自主识地跟随，有一点小成绩就骄傲自满，上课找不到笔没下课完不成作业。

抓不住重点：

老师讲到什么自己就跟到哪里，但是不知道自己需要什么，上一堂课的重点没有理解也不知道解决，只是跟随老师的内容，但是逐渐的就会越来越听不懂老师讲什么。

没有学习计划：

学习随意搭配，想怎样就怎样，哪个老师跟得作业。从来不计划，各学科时间不够用，疲于奔命，精神极度分散。

考虑失衡：

偏科，喜欢的老师，喜欢的科目用心学习，不喜欢的就放到最后，导致各科成绩不均衡。偏科严重。就是时间的分配，以及精力的分配不均衡造成的。

学习时间不固定：

不制定学习生活作息时间表，导致学习时间无法保证。

课堂上思想开小差：

精神不集中，容易受到周围事物的干扰。

自习课目标不明确：

东翻西看，浪费时间。

不准备工具书：

需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习。

爱面子：

不东不会也不问，不懂装懂。

学习时沉迷于空想：

自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间。

快下课时就听不进去了：

早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动。

下课马上放松自己：

从来不想想这堂课都学了些什么。

做作业前不看书：

做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。

拖延：

作业总是等到最后一刻才开始做，复习任务也不断往后推。

注意力不集中：

在学习过程中，容易被周围的事物干扰，如手机、电视、同学的谈话等。

缺乏计划：

没有制定合理的学习计划，学习随意性大。

死记硬背：

在学习中不注重理解，只是机械地记忆知识点。

不做笔记或不会做笔记：

在课堂上从不做笔记，课后复习时没有依据。

情绪化学习：

学习时完全凭借自己的情绪。

精力集中效果差：

不能在短时间内把学习的内容吸收。

学习不定量：

每天该完成的学习任务未完成。

集中复习和临考突击：

平时不努力，靠临时抱佛脚。

做题马马虎虎：

上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”。

依赖性强：

做题时习惯性翻阅参考资料，缺乏独立解题能力。

缺乏自主思考能力：

做题时往往只是在机械地做题，而缺乏自主思考能力。

打草稿没有条理：

导致思路混乱，即便有解题思路，也可能因为草稿的杂乱无章而难以追根溯源。

课堂听课不专注：

对于处于好奇心发散期的学生来说，课堂上容易受到外界事物的干扰。

缺乏学习规划：

许多成绩优异的学生知道如何合理地安排自己的学习时间，而没有规划的孩子则容易陷入“忙而无效”的学习状态。

过度依赖参考资料：

虽然查阅资料能帮助解决眼前的问题，但这种依赖会导致他们在面临相似题目时束手无策。

自成套路，不跟着学校和老师的复习进度：

有一部分这样的同学，经常忽视现在老师和学校带领复习的内容，迫不及待地去复习他认为的相关知识点。

建议学生和家长共同努力，帮助孩子克服这些不良学习习惯，培养良好的学习习惯，提高学习效率和学习成绩。