3岁儿童的学习动机主要包括 好奇心和 探索欲望。这些动机源于儿童对未知世界的好奇和对新事物的好奇心，他们喜欢模仿和尝试新事物。此外，儿童还可能受到外部奖励或避免惩罚的影响，这种动机通常来自父母、老师或其他权威人物的期望和奖励。

好奇心

好奇心是幼儿学习的最主要动机，三、四岁的幼儿好奇心特别强。好奇历来被人们视为人类求知的最原始的内在动力，而且被认为是与生俱来而不需要学习的。对于幼儿的好奇，教师和家长不能一味责备、厌烦，要积极鼓励他们、支持他们提出各种问题，并协助他们解答。

探索欲望

早期儿童（3-6岁）的学习动机主要来源于好奇心和探索欲望，他们喜欢模仿和尝试新事物。三岁的宝宝心理发育趋于成熟，开始注重自己的外貌和衣服整洁，并有一定的想象力和创造力，会开始学习构思自己的行动内容，并通过双手实现。

模仿行为

三岁的孩子开始沉浸在自言自语的快乐中，会使用你、我、他，并且能说出并列关系的复杂句，可以唱数，唱到几十，甚至几百，会做数字和视物的配对游戏，可能认识4-6种几何图形。这个阶段的孩子辨别是非的能力比较弱，所以他们会进行模仿，但是没有道德标准，而是从兴趣出发。

情绪脑的影响

孩子的学习动机还来自情绪脑，情绪脑在大脑的边缘，是学习的发动机。可以激活孩子的自我奖赏回路，增加大脑中的多巴胺、内啡肽、血清素的分泌，在学习中感受到快乐。家长要看见并保护孩子的情绪，帮助他们找到自我奖赏模式，及时反馈和强化。

社会层面和自我层面

孩子上学不仅能够获得知识和技能，还能够接触到社会和不同的人际关系。通过学习和参与活动，孩子能够锻炼自己的思维、创造力等多种能力，培养自信心和独立性。同时，在学习过程中，孩子也会面临不同的挑战和困难，这些经历可以帮助他们成为更加坚强和勇敢的个体。

兴趣爱好、自信心和竞争意识

孩子对某些学科或领域有浓厚的兴趣爱好时，他们会更加积极主动地学习相关的知识。家长和老师可以通过鼓励孩子参与他们感兴趣的活动或项目，进一步激发孩子的学习动力。此外，孩子对自己的能力和潜力有信心，相信自己可以学会并掌握新的知识技能，因此他们会更加主动地学习。竞争意识也可能产生学习动力，例如，孩子可能希望在比赛中获胜、获得更好的成绩或排名，从而与其他人竞争。

综上所述，3岁儿童的学习动机主要源于好奇心、探索欲望、模仿行为、情绪脑的影响以及社会层面和自我层面的需求。家长和教师可以通过满足这些动机来激发和促进孩子的学习。