思想品德学习动机是指 个体内部促使其从事思想品德学习活动的驱力。它包括强烈的求知愿望、对未知世界的好奇心及兴趣、认真积极的学习态度等。这种动机是学生学习思想品德课程、激励自己达到思想品德学习目的的内在驱动力。

学习动机一般可以分为两类：主导性学习动机和辅助性学习动机。主导性学习动机在一个学生的几种学习动机中起主导作用，而辅助性学习动机则是在几种学习动机中不占主导地位的学习动机。辅助性学习动机有的能促进主导性学习动机，因而会与主导性学习动机同时并存；有的则不能促进主导性学习动机，因而会被抑制甚至完全克服掉。

此外，学习动机还可以从大的方面和小的方面来理解。从大的方面来说，学习动机可能包括建设国家、光宗耀祖、提高生活质量等；从小的方面来说，学习动机可能包括考第一名、得到父母和老师的表扬等。

综上所述，思想品德学习动机是学生个体内部促使其从事学习活动的驱力，它包括强烈的求知愿望、对未知世界的好奇心及兴趣、认真积极的学习态度等，并且可以分为主导性学习动机和辅助性学习动机。激发和培养学习动机的策略包括采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。