学生意识不到学习的原因是多方面的，可以从以下几个方面进行分析：

教育方式的问题

应试教育的影响：当前的教育体系仍以考试为主要评价手段，导致学生和家长过于关注成绩，而忽视了学习过程和乐趣。这种功利化的学习观念使得学生将学习视为一种负担而非自我提升的途径。

枯燥乏味的学习内容：教材内容和方法的单一性、枯燥性，缺乏趣味性，难以引起学生的兴趣。当学习内容不能激发学生的兴趣点时，学生容易产生厌学情绪。

家庭环境的影响

过高的期望：家长对孩子学业成就的过高期望，以及施加的学习压力，可能导致孩子产生逆反心理，从而对学习失去兴趣。

缺乏关心与支持：家长如果缺乏对孩子的关心与支持，孩子可能会感到孤独无助，失去学习的动力。

学校环境的影响

教学方法单调：传统的灌输式教学缺乏互动与创新，使课堂变得乏味，学生缺乏自我探索的机会。

课业负担过重：学生面临的学习任务繁重，长时间的高强度学习使他们产生疲惫和厌倦情绪。

同伴关系：同伴之间的相互影响也不容忽视，如果身边的同学对学习不感兴趣，个别学生也可能受到影响，从而对学习产生抵触。

个人心理因素

缺乏学习目标：学生如果没有明确的学习目标，不清楚自己为什么要学习，自然就缺乏学习的动力。

恐惧失败和焦虑：面对考试和评价体系时，学生容易产生恐惧失败和焦虑情绪，这些负面情绪会削弱他们的学习积极性。

学习方法不当：部分学生可能没有掌握有效的学习方法，导致学习效率低下，进而产生厌学情绪。

社会文化背景

“读书无用论”的影响：社会上存在的“读书无用论”观点，可能会影响学生的价值观，使他们认为学习没有实际意义。

综上所述，学生意识不到学习的原因是多方面的，涉及教育方式、家庭环境、学校环境、个人心理因素以及社会文化背景等多个方面。要改善这一状况，需要从多个层面入手，包括改革教育方式、减轻学生负担、提供个性化的学习支持、关注学生的心理健康等。