学习上的困惑可能包括以下几个方面：

缺乏兴趣：

对学习内容缺乏兴趣，容易产生困惑，影响学习效果。

学习方法不正确：

没有找到适合自己的学习方法，导致学习效率低下。

学习压力过大：

过大的学习压力会导致焦虑和困惑，影响学习效果。

学习内容难度过高：

学习内容超出自己的能力范围，会感到困惑和挫败。

注意力不集中：

外界诱惑多，学习习惯不好，容易分心。

领悟能力不足：

悟性差和基础问题，产生的疑问无法自行解决。

课堂参与度：

在课堂上参与度不高，影响学习效果。

学习目标不明确：

学生不知道自己想要学什么，或者没有明确的学习目标。

学习态度不端正：

学生对学习缺乏热情和积极性，不愿意投入时间和精力去学习。

学习计划不合理：

学生没有制定合理的学习计划，导致学习时间分配不均匀，影响学习效率。

学习环境差劣：

学生所处的学习环境嘈杂、杂乱无章，影响了学习效果。

学习资源不足：

学生缺乏必要的学习资源，如教材、参考书、网络资源等。

学习能力不足：

学生的认知水平、思维能力和语言表达能力等方面存在缺陷，影响了学习效果。

环境适应问题：

新生在适应新环境时可能会遇到各种问题。

人际关系问题：

如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系。

恋爱与性心理问题：

大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。

性格与情绪问题：

性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍，主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。

时间管理问题：

感觉时间不够用，计划无法按时完成。

学习方法改进：

数理化方面的学习方法不够好，需要改进。

实践与理论结合：

学以致用是关键，光读死书是没有意义的，要能学以致用才是学习的真谛。

这些困惑可能因人而异，但以上列举的是最常见的一些问题。解决学习上的困惑需要从多方面入手，包括调整学习方法、改善学习环境、制定合理的学习计划、提高学习兴趣和动力等。