学习的自觉性是指 学习者意识到自己学习的目的或学习的社会意义，并表现出积极的学习态度和学习行为。它包括以下几个方面：

认识兴趣：

又称求知欲，是力求认识世界、渴望获得文化科学知识、探究真理并伴随着愉快的情绪体验的认识倾向。

内在动机：

与自觉性密切相关，由孩子的内心兴趣和对成就的追求所驱动。自觉性在无外界强制的情况下，孩子能够主动、积极地学习。

自我管理和自我约束：

自觉性还表现为个体对自己行为能力的评价（行动依据）与个体的利益心理相结合，并最终由责权意识所激发而产生的对立统一体。

兴趣和好处：

自觉性的背后体现的是兴趣和好处，学习者往往具有较强的学习意愿和责任感，能够独立思考和解决问题。

目标设定和成就感：

家长可以通过设置合适的期望和提供必要的支持，帮助孩子设定可达成的小目标，从而强化内在动机，提高学习自觉性。

综合来看，学习的自觉性是一种内在的学习驱动力，它使学习者能够主动、积极地投入到学习过程中，并通过自我管理和自我约束来实现学习目标。家长和教育者可以通过激发孩子的学习兴趣、设定合理的目标和提供必要的支持，来帮助孩子培养和提高学习自觉性。