按学习成绩分班的做法有其合理性和潜在的好处，同时也存在一些争议和考虑因素。以下是一些主要的理由：

减轻学生的学习压力

将成绩相近的学生分在一个班级可以减少学生之间的比较和竞争，从而减轻学习压力。

成绩较差的学生不会因与成绩优秀的学生同班而感到巨大的压力，有助于他们保持学习信心和动力。

更好的“因材施教”

每个学生的学习能力和理解能力不同，分班可以根据学生的实际水平进行针对性教学，提高教学效率和学习效果。

老师可以根据班级整体水平调整教学进度和难度，使教学更加符合学生的实际需求。

激起学生的上进心

分班形成的等级化对待可以激发学生的上进心和竞争意识，促使他们努力学习，争取进入更好的班级。

学生有了明确的目标和动力，学习效果会更加显著。

提高升学率

分班教学有助于提高学校的整体升学率，因为每个班级的学生水平更加均衡，老师可以更有针对性地进行教学，帮助学生更好地掌握知识和技能。

优秀的学生可以在更高的班级中继续接受挑战和激励，而成绩较差的学生也可以在适合自己的班级中稳步提高。

保护抗压能力差的学生

将成绩中下游的学生与成绩优秀的学生分开，可以减轻他们的心理压力，避免因竞争压力过大而产生心理问题。

这种做法有助于保护学生的心理健康，使他们能够更好地应对学习和生活中的挑战。

尽管按成绩分班有上述优点，但也存在一些潜在的问题和争议：

公平性问题

分班可能会导致一些学生被分配到不适合自己水平的班级，影响他们的学习和发展。

按成绩分班可能加剧教育资源的不均衡分配，影响教育公平。

学生心理压力

虽然分班可以减轻部分学生的压力，但也可能导致另一些学生因为竞争压力过大而感到焦虑和压力。

学习动力

过分强调成绩和竞争可能会影响学生的学习动机，使他们过于关注分数而忽视学习过程和兴趣。

综上所述，按成绩分班的做法在理论上是有其合理性的，但在实际操作中需要谨慎考虑，确保分班能够真正促进学生的全面发展和心理健康。学校和教育部门应该综合考虑各种因素，制定更加科学和公平的分班政策。