学习之所以痛苦，主要是因为它违背了人的本性，具体原因可以总结为以下几点：

反人性：

学习需要集中注意力、记忆、理解复杂概念等，这些过程需要消耗大量的精力，而这与人类追求舒适和轻松的本能相违背。

高能耗：

大脑是一个极其耗能的器官，尽管它只占体重的2%，却消耗了人体20%的能量。解复杂问题或理解抽象概念时，大脑细胞就像在极限状态下运转，这种高消耗让人感到疲惫。

社会文化压力：

社会和文化对学习的期望很高，成绩常常被视为衡量个人价值的标准，这种压力使得学习成为一种负担。

教育体系问题：

许多教育体系采用“填鸭式”教学方法，内容与实际生活脱节，导致学生被动接受信息，从而感到学习枯燥乏味。

内在动机缺失：

当人们对学习内容没有内在兴趣时，学习过程会变得困难和痛苦。研究表明，内在动机是使学习变得轻松愉悦的关键因素。

自我否定：

学习往往伴随着自我否定，因为人们需要不断面对自己的不足和失败，这对心理造成压力。

生存本能与学习：

人类的祖先在进化过程中，学习是生存的一部分，但在现代社会，长时间的学习与生存本能相冲突，导致学习成为一种痛苦的经历。

评价体系的影响：

评价体系往往以成绩为导向，这导致学生在学习过程中感到压力和挫败，尤其是当他们无法达到期望时。

综上所述，学习的痛苦主要源于它与人性的冲突、高能耗、社会文化压力、教育体系的问题、内在动机的缺失、自我否定、生存本能与学习的冲突以及评价体系的影响。然而，尽管学习过程充满痛苦，但它也是个人成长和发展的重要途径，通过合理的方法和策略，可以减轻学习的痛苦，提高学习效率。