自主学习主要包括以下几个方面：

发现学习：

学习者通过独立探索和发现来获取知识，而不仅仅是被动接受信息。

主动学习：

学习者积极参与学习过程，表现出对学习的热情和兴趣，主动寻求知识和解决问题的方法。

独立学习：

学习者在没有教师直接指导的情况下，能够独立制定学习计划、选择学习方法和材料，并对自己的学习负责。

元认知监控学习：

学习者能够对自己的学习过程进行监控和评估，包括设定学习目标、选择合适的学习策略、监控学习进度和结果，并进行自我调整和改进。

自我设计：

学习者能够根据自己的需求和兴趣，设计学习目标和内容，选择最适合自己的学习方法和活动。

自我管理：

学习者能够合理安排学习时间，有效管理学习过程，保持学习的持续性和稳定性。

自我调节：

学习者在学习过程中能够根据自身情况调整学习策略和方法，以适应不同的学习任务和环境。

自我评价：

学习者能够对自己的学习成果进行自我评估，识别自己的优点和不足，并据此进行改进。

自我转化：

学习者能够将所学知识应用于实际生活和工作，实现知识的内化和迁移。

自立性、自为性、自律性：

自主学习还强调学习者的自立性（自我决策）、自为性（自我行动）和自律性（自我约束）。

这些方面共同构成了自主学习的完整框架，使学习者能够主动、有效地进行学习，并在学习过程中不断发展和完善自己。