上位学习，也称总括学习，是一种通过综合归纳获得意义的学习过程。当学生在认知结构中已经形成了某些概括程度较低的观念后，在这些原有观念的基础上学习一个概括或包容程度更高的概念或命题时，便产生了上位学习。

上位学习的关键在于新学习的内容具有更高的概括水平，而原有的知识则具有较低的概括水平。通过将一系列已有观念包含于其下，新知识获得意义，并与学生认知结构中已有的观念产生上位关系。

例如，在学习化学中的“元素”概念之前，学生已经学习了“锐角三角形”、“钝角三角形”和“直角三角形”等下位概念。通过这些具体概念的学习，学生能够归纳出更广泛、更概括的“三角形”概念，这就是一个典型的上位学习过程。

上位学习的特点是从具体到一般，通过综合归纳来获得新的意义。这种学习方式帮助学生形成更加抽象、包容性更强的理解，从而更好地掌握知识领域。