语言学习的规律可以总结如下：

认识源于整体，是从“整体—部分—整体”的不断循环，是一个螺旋式上升的过程 。这是黑格尔的观点，教育家怀特海将其转化为“浪漫—精确—综合”的概念。

认识有两种路径和形态

无意识学习：

形成的是隐性知识，我们在生活中所见所读所听到的知识大多属于这一类，占了80%的学习量。

有意识学习：形成的是显性知识，通过系统的学习和记忆获得。

模仿

模仿是语言学习的一个重要环节，无论是儿童还是成年人，都需要通过模仿来学习语言。

在缺乏语言环境的情况下，反复模仿一个句子可以帮助解决学习中的问题。

重复

“先死后活，死去活来”是提高语言能力的八字真言。通过大量的重复和模仿，语言能力才能形成，并能够自如运用。

运用

语言能力的提高不仅需要模仿和重复，还需要在实际中运用。运用语言时犯错是进步的必然阶段。

语言环境

在母语环境中，语言的重复操练和运用是不知不觉中进行的，而在缺乏语言环境的情况下，坚持模仿与运用可以攻克语言难题。

关键期

语言学习的黄金期通常发生在儿童早期，特别是0-7岁之间，这一时期脑部神经可塑性极强，能够快速吸收和处理语言信息。

听力输入与输出

语言学习最早始于听觉输入，婴儿通过听懂他人说话，然后开始模仿和输出。输入的数量和质量会极大影响语言的掌握程度。

语言悉得与学习

语言悉得是一个无意识地、自然而然地学习第二语言的过程，类似于儿童母语能力的发展。而语言学习则是有意识地通过讲解、练习和记忆等活动来掌握语言结构。

发展阶段

语言学习是一个复杂的发展过程，可以划分为幼儿期、少儿期和青少年期，每个阶段都有其特定的语言学习重点和能力发展。

自然规律

儿童的语言习得遵循从简单到复杂的规律，包括语音、词汇、语法和语义的逐步习得。

这些规律可以帮助我们更有效地学习语言，无论是在儿童时期还是成年后。建议在实际学习过程中，结合这些规律，通过模仿、重复和运用来提高语言能力。