数学学习过程通常包括以下阶段：

输入阶段：

学生通过阅读、听讲、观看等方式获取数学知识和信息。

相互作用阶段：

学生通过讨论、合作、解决问题等方式，与他人互动，深化对数学知识的理解。

操作阶段：

学生通过练习、实验、计算等活动，应用所学知识解决实际问题。

领悟输出阶段：

学生通过反思、总结、表达等方式，将所学知识内化为自己的理解和能力。

根据以上阶段，数学学习过程不包括“是一种先天性为”。