学习的最佳期限并不是一个固定的概念，因为每个人的学习背景、学科特点和生活经历等方面都存在差异。然而，可以从以下几个方面来探讨学习的最佳期限：

心理机能的发展

学习的最佳期限通常与心理机能开始形成之前有关。维果斯基的理论指出，教学应走在发展的前面，即当学生的心理机能正在形成时进行教学效果最佳。

年龄阶段

儿童和青少年：对于语言学习和音乐学习，儿童和青少年阶段被认为是最佳的学习期限。这个时期，学生的认知和情感发展较为成熟，能够快速吸收新知识。

成年人：对于数学、科学和社会科学等学科，成年人可能更容易学习和掌握。成年人的逻辑思维能力较强，能够更好地理解和应用复杂的概念。

认知和情感发展

学习的最佳期限也取决于个人的认知和情感发展。例如，3-6岁被认为是学习汉字和开发智力的最佳期，这个阶段的孩子记忆效果最佳。

学习目标和动机

个人的学习目标和动机也会影响最佳学习期限。如果学习目标是掌握某一技能，那么在该技能的关键期进行学习通常效果更好。

日常安排

从日常学习的角度来看，一天之内有四个学习的高效期，分别是清晨起床后、上午8点至10点、下午6点至8点和入睡前一小时。合理利用这些时间段可以提高学习效率。

建议

个性化学习：根据个人的学习背景、能力和目标，制定个性化的学习计划，选择最适合自己的学习时间和方法。

抓住关键期：对于某些技能，如语言学习，早期介入可以显著提高学习效果。

持续学习：学习是一个终身的过程，不同年龄段都可以进行有效的学习，关键是要保持学习的动力和方法。

综上所述，学习的最佳期限因人而异，取决于多种因素。通过了解自己的心理机能发展、认知和情感状态，以及结合日常学习的高效时段，可以更好地把握学习的最佳期限，提高学习效果。