观察学习，也称为无尝试学习或替代性学习，是一种通过观察他人的行为、动作及其结果来获取信息，并通过大脑加工、辨析、内化后，将习得的行为反映在自己的动作、行为和观念中的学习方法。这种学习方式不需要个体直接进行行为尝试或体验强化，而是通过观察他人的示范和结果来学习新的行为模式。

观察学习的基本类型包括：

直接的观察学习：

也称为行为的观察学习，指的是对示范行为的简单模仿，如日常生活中大部分观察学习都属于这种类型。

抽象性观察学习：

指观察者从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，并在一定条件下表现出能体现这些规则或原理的行为，而无需模仿所观察到的特殊反应方式。

创造性观察学习：

指观察者通过观察将不同榜样行为的特点组合成新的行为方式，即从不同的示范行为中抽取不同的行为特点，形成一种新的反应方式。

观察学习的特点包括：

观察对象：可以是他人，也可以是自身。

认知性：观察学习具有认知性，不等同于简单的模仿，学习者通过观察获得认知表象，并以此指导自己的行为。

不需要直接强化：观察学习不依赖于直接强化，个体通过观察他人所表现的行为及其结果即可完成学习。

观察学习在人类和动物的学习中占有重要地位，不仅适用于人类的社会行为学习，也是动物学习的一种重要方式。例如，儿童通过观察成人榜样攻击波波玩偶的行为受到奖励或惩罚后，在相似情境中也表现出相应的攻击或非攻击行为。

综上所述，观察学习是一种重要的学习方法，通过观察他人的行为及其结果，个体可以高效地学习新的行为模式，这种学习方式具有认知性和不需要直接强化的特点。