在学校学习的特点主要包括以下几个方面：

学习内容以间接经验为主：

学生主要学习和掌握前人所积累的科学知识，这些知识是间接经验，学生通过学习这些知识来获得认识成果，而不需要事事从头实践。

学习在教师指导下进行：

学生的学习是在教师的指导下完成的，教师提出学习的目标和要求，学生需要按照这些要求，在有计划、有目的和有组织的情况下进行学习。

学习动机是学习的动力源泉：

学生的学习动机是推动他们进行学习的内在力量。

学习以获得知识、技能和发展为主：

学校学习不仅是为了掌握知识，还包括技能的培养和个人的全面发展。

学习安排的计划性：

学校学习通常有明确的课程安排和学习计划，学生需要按照这些计划进行学习。

学习方式的间接性：

学生在学校中通过学习书本知识和理论知识，而不是直接通过个人经验来学习。

学习内容的全面性：

学校学习不仅涵盖书本知识，还包括学习方法、思维技巧、人际交往、情感管理等多方面的内容。

学习结果的高效性：

学校学习注重效率和效果，学生需要在有限的时间内高效地掌握知识和技能。

学习过程的自主性：

大学阶段的学习更加强调学生的自主性，学生需要自主选择学习方法、整理和消化知识。

学习实践性：

大学学习强调实践性、情境性和参与性，学生通过实践活动来掌握和运用知识。

学习评价的多样性：

大学学习的评价标准不仅限于学业成绩，还包括学生的逻辑思维能力、语言能力等多方面的评价。

学习环境的集体性：

学生在班级集体中进行学习，这有助于培养学生的团队合作能力和社交技能。

这些特点共同构成了学校学习的基本框架，反映了学校学习不同于其他学习形式的特点和优势。