中国式学习的特点主要包括以下几个方面：

应试教育

中国式教育非常注重应试教育，强调学生的学习成绩和考试结果。为了追求高分，学生常常需要背负沉重的课业负担，面对大量的作业和补习班。这种教育模式使得学生更注重记忆和应对考试，而忽视了培养实际能力、创造力和批判思维。

功利性

中国式教育在一定程度上具有功利性，家长和学生往往以分数和升学为教育的主要目标。这种功利性导致教育资源的不均衡分配和过度竞争，许多学生为了高分而被迫承受巨大的学习压力。

知识灌输

中国式教育强调大量的知识灌输，课程设置、教学内容和方法都较为统一，学生缺乏个性化发展和兴趣培养的空间。这种教育方式容易剥夺学生的独立思考和创造力的发展，限制了他们个性发展和自我实现的可能性。

纪律性和自律性

中国传统教育注重学生的纪律性和自律，强调学生要有自觉性，不能违反规定，要养成良好的学习习惯，尊重师长，服从管理。这种教育方式在一定程度上为学生提供了稳定的学习环境和基础知识，使他们具备一定的竞争力。

缺乏灵活性和多样性

中国式教育缺乏灵活性和多样性，学生们在教育中被迫接受大量的理论知识灌输，而对于实践、探索和创新的机会相对较少。这种教育方式容易限制学生的个性发展和创造力的发展。

师生关系

在中国式教育中，师生关系通常比较严肃，师长在学生学习和生活方面具有严格的管理权。这种关系可能会影响学生的自主性和创造性。

课外活动和社团活动

尽管中国式教育存在诸多问题，但它也注重课外活动和社团活动，提倡整体素质教育。这些活动为学生提供了一定的自由空间，有助于培养他们的兴趣和特长。

重视分数

中国式教育存在“分数至上”的现象，家长和学生都非常看重分数，而忽视了实际运用能力和综合素质的培养。

教育产业化

中国的教育体制中，教育产业化现象较为严重，很多人从事教育工作是为了从中获利，而不是把教书育人放在首位。

等级化和差别化

中国式教育还存在等级化和差别化的现象，例如将学生分为重点班和普通班，区别对待不同的学生。

综上所述，中国式学习的特点主要体现在应试教育、功利性、知识灌输、纪律性和自律性、缺乏灵活性和多样性、师生关系、课外活动和社团活动、重视分数、教育产业化以及等级化和差别化等方面。这些特点在一定程度上既有其优点，如培养了学生的纪律性和基础知识，也存在诸多问题，如过度强调应试、忽视学生个性发展和创造力培养等。