“学习反响”指的是 学生对学习内容、过程或结果所产生的反应或反馈。这种反响可以是直接的，也可以是间接的，且可以通过不同的方式进行表达和传递。

直接反响

指的是教师在不经过中间事物传递的情况下，直接对学生的学习情况作出评判。例如，教师可以通过简洁、热情的语言赞扬、鼓励或启发学生。

间接反响

指的是教师不直接对学生的学习情况下结论，而是采用背靠背的方式，从侧面作出反应。这种方式运用广泛，其效果不亚于直接反响。

书面语言反响

加涅认为，要使学习获得所希望的效果，必须使学生时时具有承受刺激的心向或学习准备。这种书面语言的反响可以是通过作业、测试、报告等形式来实现的。

意见与反馈

反响也可以指对某人或某事的意见和反馈，既有积极的方面，也有消极的方面。人们根据不同的反响做出决定，指导实践。

引起反响的事件

反响还可以指某件事情或行为引起群众的反应或行动，如科研成果、决策决定等，能够在世界上或国人中引起强烈的、不同的反响。

综上所述，学习反响是学生在学习过程中产生的各种反应和反馈，这些反馈可以是直接的评判、间接的提示、书面的报告，也可以是意见和行为的表达。了解和分析学习反响有助于教师更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。