在古代，人们在学习方面存在一些忌讳，这些忌讳通常与礼仪、道德和传统文化有关。以下是一些具体的忌讳：

餐桌礼仪

不能用筷子指着别人：这被称为“仙人指路”，被认为是不礼貌的。

嘴上含着筷子一端发出滋滋声：这被认为打扰他人用餐，且不卫生。

用筷子敲击盘碗：这被联想到乞丐乞讨，失礼且令人不快。

用筷子在餐桌上挑拣菜肴：这被认为不尊重他人，影响他人用餐。

拿着筷子在餐盘上巡游，未想好下筷之处：这被认为影响他人用餐。

夹菜时边夹边掉：这被认为杯盘狼藉，令人丧失食欲。

颠倒筷子使用：这被认为上下不分，违背了三纲五常的礼仪。

在别人饭碗上插筷子：这通常只在祭祀先辈时进行。

学习内容

避免过多书本知识：古代有劝学思维，强调学习书本知识，但同时也存在抑制自主思考的倾向，认为过多的书本知识不利于思维的独立性。

学习和思考

埋头苦读，不加以批判：古代学问强调文学、礼仪、道德等，但有时也抑制了人的自主思考，认为学习应加入批判性思维。

文字和称呼

避讳先帝名字：在汉代，称帝要避讳先帝的名字，如刘彻称帝后就不能再说刘邦的名字。

复杂的忌讳规范：在唐代，有“四不铜、前不作、后不称、上不吟”等忌讳，即不用“已、刚、易、不”八个字。

严格的书信、诗歌、戏曲等忌讳：在明清时期，忌讳文化更加严格，涉及日常生活的各个方面。

这些忌讳反映了古代社会对礼仪和道德的重视，同时也体现了对传统文化的尊重和保护。尽管有些忌讳在现代看来可能较为繁琐，但它们在当时的社会中起到了维护社会秩序和道德规范的作用。