语文学习让学生学习的内容主要包括以下几个方面：

掌握母语：

母语是构建与应用的基础，是语文课独特的课程素养，也是其他教育要素的基础。

思维能力：

语文课强调培养思维能力，因为思维是语言的内核，语言是思维的载体。这种思维能力覆盖所有教育内容，并与任何学科结成联盟。

语言知识：

包括字、词、句、段、篇等基础知识，以及查阅工具书及其他资料的能力，读书看报的习惯，留心周围事物的习惯，勤动笔、常积累的习惯，乐于与他人交际的习惯等。

阅读与写作能力：

阅读理解让学生学会从文章选材、结构布局、语言、立意、表现技巧等多方面提炼问题，考查对语文知识运用的熟练程度。写作能力则是学生审美素养的综合体现，是表达美和创造美的能力的充分彰显。

口语交际能力：

包括听、说、读、写的基本功，学会用心去读书，通过实例受到启发和教育。

审美鉴赏与创造：

通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，并掌握表现美、创造美的方法。

道德修养和审美情趣：

通过学习优秀文化来提升道德修养和审美情趣，形成良好的个性和人格。

自学能力：

语文课还注重培养学生的自学能力，让学生学会思考和掌握学习方法。

综上所述，语文学习不仅涉及语言知识的掌握和运用，还包括思维能力、阅读与写作能力、口语交际能力、审美鉴赏与创造、道德修养和审美情趣以及自学能力等多方面的培养。这些能力的培养有助于学生全面发展，形成良好的个性和人格。