监测学习主要提高以下几个方面：

个人专业技术能力：

通过系统的监测知识学习和实践，监测人员能够掌握地表水监测网络布设、水质采样、样品保存等关键技术，提升自身的专业技术水平。

团队凝聚力和协作能力：

监测学习活动不仅提升了个人能力，还通过团队学习和考核，增强了团队的凝聚力和协作能力，为打造一支技术精湛、业务过硬的专业队伍奠定基础。

理论知识和储备：

通过培训和学习，监测人员能够吸收和掌握新知识、新技术，丰富自身的理论知识储备，为后续的监测工作提供理论支持。

监测技能和业务素质：

培训使监测人员能够更好地进行实际操作，提高监测技能和业务素质，达到预期效果，并激发他们学习理论、钻研业务的积极性。

教学质量：

通过动态监测学生学习效果，教师可以及时调整教学策略，提高教学质量，同时也有助于学生自我监控能力的提升和自主学习能力的培养。

业务能力水平：

通过跟班监督和培训，监测业务骨干能够加深对监测技术标准规范的理解，熟悉实验室监测设备的使用方法和质控措施，从而提升业务能力水平。

系统理解和掌握：

通过系统性的学习，监测人员能够全面理解和掌握公路桥梁群监测系统的规范文件、术语、应用场景、监测内容和测点布设、系统设计、系统实施、运维和应用等方面的知识。

综上所述，监测学习不仅提高了监测人员的专业技术能力和业务素质，还增强了团队的凝聚力和协作能力，对提升教学质量、教学效果以及监测业务水平等方面都具有重要意义。