私塾学习主要以以下几个方面为重：

品德教育：

私塾教育将品德教育放在首要位置，强调学生的道德修养和人格塑造。先生不仅传授知识，还通过言传身教影响学生的行为举止和待人接物的态度。

自学为主：

古代私塾的教育以自学为主，教学为辅。学生需要具备较强的学习主动性，老师主要起指导作用，不同于现行的“灌输”式教育。

因材施教：

私塾通常规模较小，学生人数较少，先生会根据学生的年龄、学习基础和接受能力来安排课业，真正做到因人施教，尊重学生的个体差异。

经典诵读：

私塾教育重视经典诵读，学生需要反复朗读和背诵《三字经》《百家姓》等经典著作，这些书籍成为儿童识字用书的主要教材。

个性化培养：

私塾教育注重个性化培养，教师会根据学生的实际情况制定个性化的教学方案，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中获得最大的发展。

教学灵活性：

私塾的教学方法灵活多样，没有固定不变的教学模式，教学的灵活性有助于学生的自主学习。

低成本：

私塾教育成本较低，一般就近学习，学生跟随本村本乡的私塾先生学习，学费相对较低。

师生关系：

私塾中师生关系十分重要，师父不仅是知识的传授者，更是学生精神上的引导者和榜样。

综上所述，私塾学习以品德教育、自学为主、因材施教、经典诵读、个性化培养、教学灵活性、低成本和师生关系等方面为重。这些特点使得私塾教育在历史上对于中华文化的形成及传承发挥了重要作用，并对今天继承和弘扬中华传统文化、促进教学方法改革和全面实施素质教育仍然具有现代价值。